Archiwa tagu: angielski

Konsulat Amerykański w służbie nauki

Gorąco polecam podstonę Konsulatu amerykańskiego dot. nauki języka angielskiego- AE. Można na niej znaleźć m.in. bardzo atrakcyjną pozycję: American Teens Talks – jest to zbiór krótkich wywiadów ze współczesnymi nastolatkami z USA (w formie pliku pdf i mp3). Można je wykorzystać w różny sposób, np. jako punkt wyjścia do rozmowy nad formami spędzania czasu wolnego, zainteresowań, planów na przyszłość, poszukiwania dorywczych zajęć, itp. Na początku nauki w szkole można je wykorzystać jako przykładową wypowiedź, kiedy uczniowie przedstawiają siebie. Nagrania zawierają autentyczne wypowiedzi uczniów amerykańskich szkół, język jest bardzo naturalny i zawiera współczesne zwroty (dostępne są wyjaśnienia trudniejszych zwrotów) , możemy wykorzystać nagrania, które nie zawierają „książkowego” języka, a raczej ciekawe zwroty używane przez młodych ludzi. Co ciekawe, można również nawiązać pewny kontakt poprzez załączone pole formularza, w które wpisuje się komentarz lub jakieś zapytanie. Szczerze polecam jako alternatywę do lekcji z podręcznikiem, który czasami zawiera przestarzały już język.

https://americanenglish.state.gov/resources/american-teens-talk

 

 Lidia Szmelich

Fun actvities for fun loving students czyli angielski z humorem

Jak zmotywować uczniów do pracy, co zrobić aby lekcje angielskiego nie były tylko żmudnymi ćwiczeniami… uczniowie kochają przecież fun. Czasami wystarczy tylko 5 minut, ale kontrolowanych, aby ta sama lekcja została zapamiętana inaczej. Nie możemy zapomnieć, że takie elementy jak gra językowa, budowanie związków przyczynowo-skutkowych oraz siatki skojarzeń mają istotny wpływ na to jak uczniowie zapamiętują dany materiał. Na pewno warto postarać się o to, aby lekcje miały ciekawszy przebieg, a uczniowie wykazywali się większą kreatywnością i zaangażowaniem. Zachęcam do skorzystania z króciutkich ćwiczeń, które przydadzą się zarówno na językową rozgrzewkę, jak i na nagły spadek atencji u uczniów.

Ewa Żymełka

ćwiczenie 1 ćwiczenie 2 ćwiczenie 3

 

PlayPosit czyli wykorzystujemy YouTube na lekcji angielskiego

YouTube to jeden z najbardziej popularnych serwisów z których korzysta młodzież. Dlaczego zatem nie użyć go na lekcji? Jeżeli mamy tablety, laptopy, komputery lub uczniowskie komórki nic nie stoi na przeszkodzie. Jeżeli nie mamy, możemy ograniczyć się do rzutnika i ekranu a nawet zadać obejrzenie filmu jako zadanie domowe. To wszystko mamy w PlayPosit którego obsługa również jest bardzo prosta i intuicyjna.

Język angielski, Let’s cook with Jamie,  B1/B2, rozumienie tekstu słuchanego, autorka M. Brych (w zadaniu wykorzystano film z serwisu YT)

Learn English Network

 

 Learn English Network https://www.learnenglish.de pozwala za darmo korzystać z lekcji języka angielskiego, można ćwiczyć angielską wymowę, umiejętności słuchania, czytania i pisania, można się sprawdzić w różnych quizach, grach językowych oraz pogłębić wiedzę dot. brytyjskiej kultury.Uczniowie są zachęcani, by wziąć udział w forum i w ten sposób zyskać informację zwrotną.

Nauczyciele znajdą tutaj ciekawe pomysły i gotowe ćwiczenia, którymi mogą wzbogacić swój warsztat metodyczny.

 

Mnie spodobała się lekcja dot. żywienia

http://www.learn-english-online.org/Lesson55/Lesson55.html

 

Poleca Lidia Szmelich

 

Angielski ze Stingiem!

Język angielski, scenariusz lekcji dotyczącej muzyki podczas której uczniowie ćwiczą słownictwo, mówienie oraz umiejętność słuchania ze zrozumieniem (B1, B2) , lekcja oparta na postaci Stinga i jego twórczości w związku z miłością autorki do tegoż artysty. Wykorzystane zostały materiały muzyczne umieszczone w serwisach YouTube oraz Jamendo. Dobry sposób na przemycenie młodym ludziom odrobiny klasyki lub swojej ulubionej muzyki – zamiast Stinga może być przecież każdy inny muzyk lub zespół. Autorka – Monika Brych 

notataki dla nauczyciela

IN THE WORLD OF MUSIC – TS

karta pracy dla ucznia

In the world of music – SW

WIKIMEDIA COMMONS Sting by Yancho Sabev

Pogaduchy z Turcją? Why not?

Język angielski, prezentacja sway.com spotkania on-line uczniów grupy 1 klasy 2a z partnerami eTwinning z Izmiru na lekcji j.angielskiego 9 maja 2017. Obie grupy eTwinnerów miały okazję się poznać, mimo odległości, opowiedzieć o swoich szkołach i ulubionych zajęciach, zobaczyć klasopracownie parrnerów. Uczniowie podjęli decyzję na temat realizacji wspólnych zadań w polsko-tureckich mini-grupach. Należy do nich wzajemne skomentowanie ośmiu zbiorów prac partnerskich szkół, umieszczonych na interaktywnych tablicach internetowych Padlet, dyskusja na indywidualnych profilach platformy Twinspace oraz wspólne zadanie artystyczne w trakcie kolejnego spotkania internetowego w czerwcu. Ciekawe, CO to będzie??? M. Dyka-Płonka

Nasz projekt e-twinning Education World Web 2.0

Zapraszam do obejrzenia interaktywnej wystawy działań i rezultatów projektu eTwinning “Web 2.0. Education World”, zrealizowanego z klasą 2a LO im. Noblistów Polskich w Rydułtowach we współpracy z 53 szkołami z partnerskich krajów w roku szkolnym 2016/2017.

 

Interaktywny obraz Thinglink z logo projektu zawiera linki do:

  1. Kalendarium z zapisami prac naszych uczniów ( kolejny obraz Thinglink-należy kliknąć w żółte kropki otwartego obrazu Kalendarium, umieszczone pod nazwami miesięcy, żeby otworzyć linki do 8 kolekcji prac , zapisanych w aplikacji Padlet) , dokumentacji współpracy i spotkań on-line (Padlet) oraz elektronicznej książki polecanych przez partnerów edukacyjnych narzędzi internetowych z ich opisami ( należy kliknąć w czerwone kropki na obrazie)
  2. Informacji na temat przeprowadzonego projektu; logo, poster, mapa uczestników, opisy projektu w j.polskim i j.angielskim, Twinspace projektu na portalu eTwinning ( należy kliknąć w żółte kropki na obrazie)
  3. Informacji na temat uczestników projektu: profili eTwinning uczniów naszej Szkoły ( obraz Thinglink – należy kliknąć w czerwone ikonki na zdjęciu) oraz prezentacji Google, obejmującej informacje na temat partnerskich szkół ( należy kliknąć w zielone kropki na obrazie Thinglink)

 

Państwa komentarze i uwagi będą mile widziane. Dziękujemy,

Ilkay Çekirdek-koordynator całości projektu

Mirosława Dyka-Płonka-koordynator szkolny

Klasa 2 a / gr.1 – uczestnicy